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Des indicateurs spécifiques peuvent vous aider à identifier des enfants DYS

Les troubles DYS sont des troubles cognitifs spécifiques qui apparaissent au fil des apprentissages de l'enfant et ont un impact significatif sur sa vie scolaire, sociale et affective.
On en dénombre 6.

Les troubles dyslexiques et notamment le Trouble d'apprentissage du langage parlé : Les enfants dyslexiques ont du mal à lire de manière fluide. Un travail sur la durée avec un orthophoniste peut aider les enfants à mieux reconnaitre les mots et leur composition.
Même si la cause exacte de la dyslexie n'est pas encore connue, des études suggèrent qu'elle serait héréditaire.

la dys-orthographie est un Trouble d'apprentissage du langage écrit. La dysorthographie est un trouble de l'apprentissage de l'orthographe. Les enfants dysorthographiques inversent souvent les syllabes (ex. "caspule" pour "capsule"), omettent des lettres 'ex. "fagile" pour "fragile") et ont du mal à séparer les mots (ex. écrivent "unopital" au lieu de "un hôpital"). Leur écriture est lente et maladroite. La dysorthographie est souvent accompagnée de dyslexie..

la dyspraxie est un trouble du développement moteur. Les enfants dyspraxiques ont de la difficulté à réaliser certains gestes, à coordonner leurs mouvement, et même à se situer dans l'espace. Tenir correctement sa fourchette, nouer ses lacets, préparer son cartable sont pour les enfants dyspraxiques des défis. La dyspraxie est responsable de troubles des apprentissages scolaires. Elle se soigne avec l'aide d'un psychomotricien qui va aider l'enfant à intégrer et d'automatiser les gestes du quot

la dys-calculie est un trouble de l'apprentissage du calcul. La dyscalculie est trouble spécifique qui affecte l’apprentissage du calcul chez l'enfant. Cette difficulté se manifeste parfois après le primaire, où la dimension ludique des apprentissages est abandonnée. Les études actuelles mettent en lumière l'origine biologique de la dyscalculie qui serait un trouble neurodéveloppemental de certaines régions du cerveau, dont le cortex pariétal, « siège » de la conscience des nombres.

les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : Le trouble déficitaire de l'attention affecte le champ d'attention et la concentration. L'enfant manifeste l'incapacité à maintenir son attention, à terminer une tâche, il se laisse facilement distraire, il a des oublis fréquents. Lorsqu'il est également hyperactif, il s'agite, ne peut pas rester en place et agit impulsivement.
Les carences affectives, le stress, les traumatismes, sont des facteurs qui augmentent le risque de TD

les troubles de la mémoire ou troubles mnésiques : Ils affectent la mémoire immédiate, à court terme et/ou à long terme. Ils apparaissent au cours du développement de l'enfant vers 5-6 ans et ont des répercussions significatives sur les différents types d'apprentissage. Ils sont parfois isolés ou bien associés à d'autres troubles cognitifs Dys. Parfois, ils s'inscrivent dans le cadre d'une pathologie ou d'une déficience (hydrocéphalie, IMS, séquelles de traumatisme crânien, trisomie 21, autres

Pour en savoir plus, découvrez notre article : Les enfants DYS qui sont-ils ?, à découvrir sur notre blog PopMoms.

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